(一)从教学方式实现政校企合作的纵深发展

政校企合作的高等职业教育,主要的目标是通过和参力院校的合作 ,帮助企业培养出高度适用的专业化人才。因此,要求整个培训计划要具有强的针对性,需要政府、企业和学校三者协商共同制定。在制定过程中,通过设立专业委员会,负责专业教学内容、实习内容的制定和检查。同时，学校的课程设计、毕业设计要求.考试内容,都需要三者进行共同研究决定。通过深入合作,构建出“立足当下.服务社会、面向未来.着眼社会”的职业办学宗旨。

科学技术研究和开发是政校企合作的深层次要求,这对于新技术的开发、应用具有重要意义。在政校企的深层合作中,学校根据企业和社会的发展需求设计出科研攻关的研究方向。同时, 将学校的研究成果转化为工艺技术、实际产品,提升合作的整体效益。政府和企业也要主动对学校进行投资,构建起完善的利益共享体。通过合作项目的开发,为企业、学校和社会都能创造出客观的经济效益和社会效益。

(二)明确政校企合作中各方承担的责任和义务

为了正确处理政校企合作中各方面的关系问题,须对各自的责任和义务进行分析。

首先,应该建立完善的价值认同体系,这也是合作的基础。这方面的价值认同,不仅是企业、校和政府领导人之间的相互认同,同时也是社会全员的价值认同。要求学校-方面坚持以市场需求为人才培养导向 , 确保学校教育的效率和前瞻性;另一方面要求加强能力培训和实践效果培训,完善培训课程的效果和模式。政府和企业要构建出服务社会的意识,将人才培养建立在推动社会发展的高度,只有这样,才能有针对性地为企业和社会培养出专业化的高技能人才。

其次要求合作各方构建起资源共享和利益互惠的模式。学校通过合作办学, 为企业提供高技能专业化人才; 通过学校的师资力量,为企业提供必要的技术和服务,协助企业开展研发工作,解决企业发展中的实际问题。对整个社会而言,市场需求和综合效益,是各方参与合作办

校的立足点。因此,政府和企业主要通过对高职院校的专业设置和人才培养机制进行完善;参与制定专业教学计划和课程设置;为学校解决了部分学生的就业问题。通过政校企合作,为学校提高教学质量、为企业提供高质量人才,保证社会人才结构的优化。

要求各方坚持互信互谅的原则。如果说利益是合作办校的推动因素,那么相互理解就是维系双方合作的纽带和桥梁。因此,要求政府要调节好各方领导之间的关系、学校和企业要处理好教师与企业的关系、学生与员工的关系,通过完善合作方法,加深相互友谊的建设工作。通过政府的搭桥工作,构建起各方良好的友谊关系。

(三)构建完善的合作办学机制

在政校企合作的过程中,通过构建有效的激励机制和保障机制,能够促进合作办校效率的稳步提升。由于政校企合作的过程一般是通过政府引导校企双方自愿合作的模式进行运转。因此,在合作过程中,政府要加强法律文件的引导作用,支持产学结合发展,鼓励合作办校模式的发展。一方面可以设立相关的政策扶植基金,引导学校和企业加入到合作教育之中,调动学校和企业的参与性;另一方面在制定相关法律的过程中,要注重对企业相关责任的规定,通过构建一定的减税免税政策,支持企业接受学生进行政校企合作。同时,为了保证激励机制的有效执行,国家须构建出完善的法律体系,明确政府、企业和学校各自在合作办校中的权利和义务,保证高质量人才的培养工作顺利展开。